福州有家装饰

　　美国在推行新一代教育时， 提倡学生， 老师和家长三者， 以团队的关系互相推动， 来产生强大的原动力，这个方向不单提升新一代的素质， 而且可以使整个社群趋向群策群力的新境界。而希望之光就是在这种理念下衍生出来的一个崭新的工作坊
　　
　　结构：

　　“希望之光”工作坊引用体验式学习方法作为工作坊基础模式， 透过游戏， 联系， 分享， 来达到学习的效果，体验式学习方法始于70年代， 由美国的著名大学“斯坦佛大学”开创，  这种学习模式继而被广泛使用，并推崇为一种极为有效的学习方法， 更加从美国引进一种称为：新游戏（new game)的体验式游戏， 它有别于传统游戏，非以胜负为目标， 而是让参加着从游戏中透过人与人的接触， 产生不同的效果， 从中学习和体验自己与其他人的关系
　　
　　目的：

　　学生， 家长， 老师的团队力量在培养新一代的能力起着积极的作用， 因为学生， 老师及家长犹如一个团队，彼此之间的互动可以使得培育新一代时产生更大的推动力， 因此这种团队力量是不容忽视的。
　　
　　三者在工作坊内体验各自角色在团队中的重要性， 学习如何感受和领悟有效的沟通方法， 接纳， 欣赏和关怀别人，从而拉近人与人之间的关系， 凝聚团队的力量。

　　为了让这三方面的沟通更加流畅无障碍，参与者通过一连串不同形式的活动，从体验中学习优质的沟通、信任、支持和欣赏，从而为社会新一代创造一个更有效、更佳的成长环境，社会素质得以提升，让学生以一颗感恩的心面对社会、家庭，在平等、信任、和谐的氛围里去塑造、完善学生的心灵。